学校团体心理辅导方案

学校团体心理辅导方案

党和政府高度重视，国家教育部成立了中小学心理健康教育咨询委员会，加大对全国学校心理健康教育工作的宏观指导。与此相应，大部分省、市、地区都成立了由领导、专家和富有实践经验的一线教师组成的学校心理健康教育研究与指导委员会，开展组织协调、政策制定、科研、培训、评估检查等工作，推进心理健康教育广泛深入开展。

学校团体心理辅导究竟如何健康的发展？究竟什么样的学校团体心理辅导方案更有利于协助学生的顺利发展呢？

其中有两项成功的关键，第一项是如何妥善因应社会的快速变迁及满足因快速的变迁所衍生出来的新需要，使辅导工作有最大的敏察性和最佳的问题解决能力，第二项是如何结合理论与实务，使理论可应用於实务之上，让实务工作的推动建立在一个有利而坚实的基础之上，同时使实务工作累积的经验及所发现的新问题，能够反应到学术研究的领域中，寻求更好更新的理论的建立。这两项重要的关键就是学校辅导工作能不断成长的核心条件，也是在设计学校团体辅导活动方案时最先要考虑到的概念。

团体辅导活动被认为是将咨询服务普及所有学生的最佳途径之一，亦有人称之为教育性的辅导（instructionalguidance）（Schwallie-Gidds, Cowan, & Schilling, 1993），因此，如何设计 良好的班级团体辅导方案，以做为实施发展性辅导工作的重要媒介，是学校辅导工作的重点之一。

学校团体心理辅导方案的主要活动应包含有四部份（Gysbers & Henderson,1994）

（一）辅导课程：包括：１、结构性团体;２、班级教学。

（二）个别学生的发展计划：包括：１、提供建议；２、协助评量；３、协助安置与追踪等工作;

（三）反应性服务：包括：１、个别咨询；２、团体咨询；３、咨询服务：对教师、家长、学生的咨询服务与研习活动及４、转介服务;

（四）辅导行政工作

在学校辅导中，运用团体辅导以发挥预防性、解决问题导向和危机处理的功能。